新时代以来，我国职业教育在守正创新中实现了新的历史跨越，实现了由原来参照普通教育办学向相对独立的教育类型转变，进入了提质培优、增值赋能的新阶段。
全国政协委员、甘肃省肃南县一中副校长贺颖春自2013年当选全国政协委员以来，始终心系西部地区的教育工作。在今年全国两会期间，她带来了《关于加大新时代职业教育体系建设持续推动西部地区经济社会高质量发展的意见建议》。
全国政协委员，甘肃省肃南裕固族自治县第一中学副校长贺颖春（受访者供图，央广网发）
中西部教育作为我国教育事业的重要组成部分，肩负着重要的使命。近年来，西部的职业教育得到了较快的发展，尤其是高等职业教育。然而，与东部地区相比，仍然存在一定的差距。贺颖春以甘肃省为例，列举了目前面临的现实困境：一是现代职业教育起步相对较晚，高职院校绝大部分是由成人高校和中专合并升格建立。没有完全建立起基于问题导向和岗位标准的职业教育课程体系，职业院校服务经济社会发展的定位还不精准，专业人才培养特色还不鲜明，与区域经济社会发展的适应性还不强。“互联网+专业（群）”与产业群对接力度不够。而且职业教育的规模、教育经费投入等相比东部沿海城市，总体处于落后地位；二是产教融合、校企合作不充分，存在“融而不透”“合而不深”和“体制机制不畅”等问题；此外，办学条件、师资水平和生源素质等发展明显不足，特别是“双师型”教师匮乏，缺乏来自企业一线的专业技术人员；职业本科和专业学位硕士等高层次的职业人才培养体系还未打通。这些问题都成为了目前甘肃省职业教育事业发展的阻碍。
对此，贺颖春建议国家能就强化东西部职教对口支援、精准帮扶项目方面给予甘肃省大力支持。以专业(群)建设为纽带，强化东部职业院校与甘肃省职业院校的深度合作与帮扶机制，校校结对帮扶发展，将东部职业院校的优质教育资源带到西部地区来；建立优质职业教育资源进入甘肃地区的机制，鼓励高水平职业院校到甘肃地区举办分校，共享母体学校的优质资源，提高人才培养质量。
她建议完善西部省区职业教育体系，建立横向融通、纵向贯通的职业教育发展立交桥，特别是加快发展高层次职业教育，做强专科层次职业教育，夯实中职教育基础地位方面做好顶层设计。坚持质量与特色共建，可以拓宽特色突出、优势明显、行业需求大的改革试点专业，积极推动职业教育现代化建设。
针对产教融合、校企合作不充分的情况，她提出扶持甘肃打造高水平职教园区，例如产教融合先行区、技能培训示范区、对外合作引领区；除此之外，加强紧缺人才专业、特色专业、支柱产业、战略性新兴产业专业和能反映未来产业变革和技术进步趋势的专业建设，使职业教育专业建设与当地产业发展同频共振。打造国际产业人才供给高地，重点是培养以推进“一带一路”战略的国际实用人才，促进中外人文交流，培育职教国际品牌； 完善工作机制，主要包括全面加强党对职业教育的领导，建立部省协调推进机制，激发各方改革动力，健全经费投入机制；调适发展生态，重点是提高技术技能人才地位待遇，加强职教智库建设，加强职业教育宣传引导。
【责任编辑：李扬子 】
